一年级语文预习应该先看课文中的生字词，把生字字音读对，字形记牢，生词的意思也要搞明白，然后再多度课文，接着要再深入对文章的学习，把不懂的地方记下，为正式学习做准备。复习的话，就把老师教的再看再想一遍，然后再把课文知识梳理梳理，最后把该记得的课文知识记好。

一年级数学预习应该把马上要学的知识点自己自学一下，也是要把自学不懂的地方记下，为正式学习做准备。复习就把学到的知识梳理梳理，多做做练习。

其实无论是几年级，预习复习都很重要，方法也差不多。

题主好，我是欧林，很高兴为你解答。

一年级小学生如何做好课前预习？很多回答者已经给出很多方法，尤其语文。我的观点跟他们不一样，我觉得这个问题根本不是你所要考虑和担心的。

因为，每个老师都会注重课前预习，特别是低年级。学校都会有统一的或者老师自己有独特的预习方法，家长不必担心。

家长需要做的是按照老师的预习要求做好监督即可！

一年级的学生是从幼儿幼儿阶段正式进入小学的小学阶段。我觉得比课前预习更重要的是孩子的学习心态和学习习惯。

1、培养孩子良好的学习心态。

这个阶段不要给孩子太多的压力，多多鼓励，家长也有耐心，千万不要好高骛远。让孩子正确的认识到，从一年级开始就步入了正式的学习生涯，要收敛起在幼儿园里面的玩儿心，把自己的主要精力放在规划课的学习上。

2、培养孩子良好的学习习惯。

一二年级的知识点相对比较简单，绝大部分的学生都能跟得上，差距就在学习习惯上，养成一个良好的学习习惯，会在高年级的时候显得很顺利，家长也比较省心，孩子学的也不吃力。

总结：每个老师都会有自己的预习方法，监督孩子严格按照老师的预习步骤，高质量地完成。一年级重在培养孩子良好的学习习惯和学习心态。

一家之谈仅供参考，我是欧林，欢迎关注。

去找个好点的补习班，一对一教学是一种方法。如果不想上补习班，那家人就得上点心，孩子不会自己规划暑假，那您可以帮他制定一个暑假计划，可以详细到每个小时做什么事情，并及时检查孩子进程。对一年级的孩子来说，阅读是比不可少的日常功课。一年级的孩子总体上还是比较贪玩，孩子没有学习意识，家长可以设立奖励机制，比如孩子完成了某项任务，就会得到多少积分，积分达到一定的量，就可以兑换事先约定好的奖励或奖品。

（一）读书 借助拼音或家长的帮助把课文读通顺。要求做到不丢字，不添字，就像平时说话那样，把课文里的语句变成自己的声音。读几遍因人而异，慢的估计得10遍8遍，快的估计一遍即可。能背下来当然更好。 （二）看图 低年级的语文教材没有看图学文，但每篇都配有精美的插图。利用这些插图不仅可以培养孩子的观察能力和语言表达能力，图文结合，还有助于理解课文。所以会看图，看懂图，应是预习一个不容忽视的环节。 （三）圈字 一年级孩子的学习任务主要是识字。几乎每篇课文后都有10个以上的生字，这些生字要在一节课内全部消化，如果没有孩子自己的提前见面，那课堂上就有可能是“走马观花”，印象不深。“不动笔墨莫读书”让孩子在课文中圈出生字，一方面孩子将会在找、圈的过程中动手、动脑，另一方面生字圈上了圈会更加醒目，以后再翻开书，首先刺激他视觉的就是这些圈圈，有助于巩固复习。 （四）注音 给课后生字在书上注音有两个目的：一、复习巩固拼音。拼音的学习需要不断的巩固练习。在组词、写句的过程中，孩子们出错最多的还是拼音。轻声的加了声调，不是轻声的丢了声调，该是整体认读音节却只写成了一个声母或韵母让你啼笑皆非。二、认准生字。如果说前面的圈生字是和生字的初次见面，那么注音就好比是和老朋友打招呼了。是否认识，能否叫的出名字就看你会不会注音了。不会的，没关系，从前面课文里找找查查，又是一次学习巩固。 （五）提问 新课改倡导“让学生带着问题走进课堂，再带着问题走出课堂”。课堂是开放的。培养孩子提问、质疑的意识有利于培养孩子的创新思维。唯有创新才有未来，创新型的人才是每个企业和我们这个时代最欠缺的。 “读书、看图、圈字、注音、提问”十个字，对于一年级的小朋友又好记，又好操作，是一种比较行之有效操作方法。从检查反馈的信息看，一多半孩子照着这一方法做了，还有部分没有行动起来。 从课堂反馈的效果看，有效的预习，个个有备而来，使孩子们发言更积极，课堂气氛更活跃，以前一节课完不成的学习任务在课堂上都能有效地解决。

一年级要想做好课前预习，前提是一定要有家长陪读。

语文科方面，可以让孩子自己试着读读课文，遇到不会的字家长要教孩子都会。读完后，问问孩子课文里有什么人或事，他们在干什么。课文让我们要做什么或者不要做什么，你懂得什么道理？最后，让孩子把故事复述一遍。这样基本就可以了。

要是数学科，则要孩子把例题看一遍，如看不懂，家长可以读给孩子听，让孩子明白例题的意思。再让孩子试着动笔做做，看孩子会不会做，如果不会做家长要帮助孩子去弄清题意，直到弄懂为止。然后，家长可以找一些类似例题的题目给孩子做做。

作为一个教龄24年的语文教师，每次接到新班，我安排的第一节语文课教学内容必定是——指导学生预习的方法。凡事预则立，不预则废。想要学习学得好，就一定要做好预习。我教给低年级学生预习的方法主要有以下几步：一标、二读、三画。

一标，标出自然段。

二读，借助拼音读课文一至三遍。（借助拼音将课文中的每个字读正确。）第一遍轻声试读，第二遍轻声指读，第三遍大声朗读。

三画，画出生字和所在词语。（蓝线格生字用括号，田字格生字用圆圈，词语用横线。每个生字只画一次，画首次出现的那一个。见下图示范。）

好习惯需要坚持，祝君拥有好习惯，孩子的学习之路更顺畅！

让孩子大声的读出来！

一年级小学生如何做好课前预习？

一年级课程虽然都很简单，不过是养成良好喜习惯的开始，尤其是良好的学习习惯，自信?的培养。

可以分以下几步走：

一，陪伴（课前预习，课后复习）：这个阶段小朋友还不知道要怎么做，所以需要家长做示范，就是你做一步，孩子做一步。就像亲子游戏一样，这个需要家长花费时间精力，更重要的是要有耐心，和孩子讲话语速要慢，不知道怎么做的家长可以模仿孩子讲话方式。没做完一步要给孩子反应时间，孩子大脑发育还不完全，大脑反应没那么快，要给孩子点时间反应。而且要赞美孩子，孩子没做完一步，要说，你真棒，如果孩子刚开始不会，有困难的地方，通过家长帮助，做到了，要给大拇指，要鼓掌??。

二，坚持一个月到两个月具体根据每个孩子不同，这时候孩子知道怎么做了，这时候要逐渐的，你少说，让孩子多说，引导监督孩子做课预习和课后复习，同样需要鼓励和赞美。

三，做第二步一个月后，就要若即若离了，给孩子独立空间，你可以离孩子稍微有点距离的地方，看自己的书学习，记得是看书哦，给孩子做好榜样。当孩子遇到问题时会求教你，这时候给于及时帮助。

四，第四步是尝试放手，做好监督，就是你不需要在孩子学习房间里，这时候你可以去做做家务，做自己的工作，然后到了孩子完成作业的时间去看孩子是否完成了。记得孩子都是没自制力的，需要做好监督，如果孩子没养成好习惯，就需要从新重复上面的过程，具体那一步，家长要仔细思量？

五，做好监督。孩子习惯已经养成了，家长也轻松不少，这个时候，改干嘛干嘛，做好监督就好，及时跟老师沟通孩子情况，遇到孩子懒惰，需要敲打的时候，及时帮助孩子回到轨道。

以上五步看是复杂，不过家长会越来越轻松。如果做不好，孩子习惯没养成，看下你周围三五年纪的孩子吧。是先苦后甜，还是先不甜后患无穷呢？

我是素质教育@?少儿科技编程老陈

以上就是关于“怎么在家复习一年级知识”的全部内容，希望能帮到您！

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