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在教学过程中，也有很多老师将口语交际定位为“前作文”，为后面的习作做铺垫。在统编版教中，三年级作为学生习作的转折点，口语交际发挥着辅导作用。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”，大多应用与劝说式题中，通过劝说从而让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是否具有说服力语意表达能力。解答这类题的时候一定要围绕一个“理”字展开，使自己的劝说能够合情合理、易于他人接受。解题关键：委婉+情理。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话的时候要有礼貌，以一个“礼”字为核心。既要符合人物各自的身份，还要主要说话的时间和场合。解题关键是：时间+场合+身份。
3、换位思考法
换位思考法适合于双方观点争执的时候，一方可以从对方角度来考虑问题，在理解对方的前面下，再进行自我观点的陈述，最后在消除对方的误解或疑惑。解题关键：理解+委婉+诚恳。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在安慰式劝说题中，即安慰过程中对于让对方难过伤心的事情，不应如实肆意表达，而是就重避轻，是对方心情舒缓，得以安慰。解题关键：得体+委婉用词。
三年级语文口语交际的做题技巧有很多，比如说，首先要让学生明确口语交际的主题，不要跑偏题了，要围绕这个主题来回答，另外还要根据具体的情境来进行回答，还要根据上下文，别人问我们就要进行回答，还要答得合情合理，语言要有礼貌，合理。
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